Ao escrever uma monografia, dissertação de mestrado ou tese de doutorado, deparam-nos com a necessidade de definir quais hipóteses de pesquisa adotamos no contexto dos problemas de pesquisa apresentados.
Neste artigo, explico o que são hipóteses de pesquisa e como formulá-las.
O que é uma hipótese de pesquisa?
A hipótese de pesquisa é uma tentativa de responder ao problema de pesquisa formulado anteriormente, ou seja, são respostas a questões de pesquisa previamente colocadas.
Lembre-se que, antes de definir qualquer hipótese, você precisa formular problemas de pesquisa, ou seja, questões que definem o escopo de conhecimento que você deseja adquirir para o seu trabalho. Somente após a formulação dos problemas de pesquisa é que as afirmações científicas, isto é, as hipóteses de pesquisa, que são as respostas a essas questões de pesquisa, são estabelecidas.
Como formular hipóteses de pesquisa?
Digamos que o tema da sua pesquisa seja, por exemplo, reprovações escolares dos alunos. Desse modo, o problema de pesquisa será incluído na pergunta:
“Quais são as causas das reprovações escolares das crianças em ciências?”.
Ao formular uma hipótese para o problema de pesquisa acima, deve-se levar em consideração diversos fatores (variáveis dependentes e variáveis independentes) e assumir aqueles que constituem a resposta mais provável à questão de pesquisa colocada .
A variável dependente do problema formulado serão os insucessos, expressos nas notas obtidas pelos alunos em determinadas disciplinas. Enquanto que a variável independente é um conjunto de fatores que influenciam essas falhas.
Alguns fatores que podemos considerar podem ser aqueles inerentes ao próprio aluno, associado ao seu comportamento como, por exemplo, características pessoais, aspirações, habilidades, atitude em relação à ciência, etc., ou até mesmo fatores independentes do aluno, tais como ambientais, sociais, pedagógicos, econômicos ou outros.
Cada um desses fatores, ou grupos de fatores, pode contribuir para o fracasso escolar em maior ou menor grau.
Para o exemplo dado, a hipótese de trabalho poderia ser formulada da seguinte forma:
“Os insucessos escolares dos alunos são influenciados por muitos fatores intimamente relacionados, entre os quais fatores inerentes ao ambiente familiar do aluno”.
O pesquisador pode, é claro, formular uma hipótese diferente, ou refinar tal hipótese com uma série de hipóteses específicas, apontando para as causas do insucesso escolar dos alunos.
Como deve ser uma hipótese?
A formulação correta de hipóteses de pesquisa é uma tarefa difícil e requer conhecimento do problema de pesquisa levantado. Todas as hipóteses são semelhantes em muitos aspectos. Elas devem ser verificáveis, claramente formuladas, definir relações entre variáveis e constituir suposições altamente prováveis.
Portanto, uma boa hipótese deve:
- Ser relevante para o problema – é a resposta exata para a pergunta;
- Ser inequívoca – deve ser formulada de forma que você possa aceitá-la ou rejeitá-la;
- Ser empiricamente verificável – hipóteses mais gerais são mais difíceis de testar;
- Possuir alto poder preditivo – isso significa que além de descrever os resultados pode prever eventos futuros.
As hipóteses de pesquisa precisam ser confirmadas? E se minha hipótese for refutada durante a pesquisa?
Refutar sua hipótese não é pior do que confirmá-la, pois contribui também para a ampliação do conhecimento sobre o fenômeno estudado. Graças a isso, você tem a oportunidade de tirar ideias e conclusões interessantes sobre o motivo pelo qual isso poderia ter acontecido.
Toda pesquisa precisa de hipóteses?
Não. Nem sempre é preciso formular hipóteses para uma pesquisa, embora alguns pesquisadores considerem que sem formular hipóteses não haveria progresso na ciência.
Nas pesquisas que visam conhecer um determinado estado de coisas ou apenas descrevê-lo, a necessidade de formular hipóteses é desnecessária, pois o pesquisador pode simplesmente buscar respostas como: “Qual a percentagem de alunos que frequentam as atividades extracurriculares?” ou “Quais os alunos que utilizam a alimentação na escola”.
Para essas questões, não há necessidade de formular quaisquer suposições ou hipóteses preliminares, pois não faz sentido.
